¿Qué son los TA?

Los trastornos de aprendizaje (TA) son trastornos de base neurobiológica que afectan a uno o más de los procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión y en el uso del lenguaje oral y escrito.

Estos trastornos pueden manifestar-se en una falta de habilidad para escuchar, hablar, escribir, deletrear o hacer cálculos matemáticos. Algunos de estos trastornos son:

  • Trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH)
  • Dislexia, dificultad específica para la lectura que se caracteriza por una lectura lenta, costosa, con pausas, rectificaciones, cambios de letras de lugar e inversión de sílabas y palabras.
  • Trastorno del aprendizaje no verbal, dificultades con tareas que requieren una buena coordinación de la motricidad fina y de la percepción y orientación especial.
  • Síndrome de Asperger, incluida en la categoría de trastornos generalizados del desarrollo y se caracteriza por la existencia de dificultades significativas en lo que denominan inteligencia social (las relaciones con los otros, la empatía, la comprensión de las normas sociales…).
  • Trastorno del desarrollo del lenguaje, grupo de trastornos heterogéneos en los cuales se observan discrepancias significativas entre la capacidad cognitiva y de interacción de un niño, y sus competencias lingüísticas.
  • Discalculia,dificultad innata en el procesamiento de números, el cálculo aritmético y la resolución de problemas.

 

¿Qué es el TDAH?

El Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) es un trastorno del neurodesarrollo cuyos síntomas inician en la infancia y tienen continuidad hasta la edad adulta. Caracterizado por dificultades en mantener la atención en una actividad durante un periodo de tiempo continuado, hiperactividad o exceso de movimiento e impulsividad o dificultad en el control de los impulsos.

El TDAH forma parte de la clasificación de los trastornos mentales de la Asociación Americana de Psiquiatría (APA) y la clasificación estadística internacional de enfermedades de la OMS (CIE 10 de 1992).

 

El TDAH se asocia frecuentemente con otros trastornos comórbidos- principalmente trastornos de ansiedad, trastorno negativista desafiante y trastorno depresivo. Todo ello hace que aumente la gravedad y el impacto del TDAH haciendo disminuir la calidad de vida del paciente y sus consecuencias se aprecian en diferentes aspectos de la vida del niño, no sólo en la escolar sino también y en gran medida en las relaciones interpersonales, ya sea con la familia como con los otros niños y educadores.

De carácter multietiológico pero con un importante patrón de herencia multigencia compleja, no todas las personas que padecen un TDAH tienen el mismo cuadro clínico. En algunas de ellas predominan los síntomas de falta de atención, en otras los de hiperactividad e impulsividad y en otras encontramos los tres, dando lugar a lo que se conoce como TDAH combinado.

 

Síntomas

Se puede sospechar que de la existencia de un TDAH cuando los síntomas se presentan de manera reiterada y persistente en distintos ambientes, dos o más según los criterios diagnósticos actuales, por ejemplo en casa y en el colegio, y aparecen antes de los 12 años de edad (aunque se pueden dar casos en los que pase desapercibido llegando al diagnóstico más tarde).

Síntomas de hiperactividad e impulsividad

  • Inquietud: el niño se mueve constantemente siéndole difícil estarse quieto en la mesa de trabajo o mientras come.
  • El niño se levanta cuando debería estar sentado.
  • Corre y salta sin ninguna necesidad y sin calcular los potenciales riesgos o consecuencias.
  • Tiene dificultades en estar un rato jugando a un mismo juego necesitando cambiar de actividad sin acabar aquello que había iniciado.
  • Su nivel de actividad es casi siempre excesivo (“como si tuviera un motor en su interior).
  • Necesita supervisión constante para que realice las cosas.
  • Frecuentemente actúa antes de pensar.
  • Se excita y altera con mucha facilidad.
  • Habla excesivamente.
  • Le cuesta esperar su turno de palabra, interrumpe las conversaciones o los juegos muy frecuentemente.

Síntomas de falta de atención

  • No presta atención a los detalles, comete errores.
  • Tiene dificultades en mantener la atención en juegos o actividades.
  • A menudo parece que no escuche, que “desconecta”.
  • No sigue las instrucciones y no acaba los trabajos.
  • Tiene dificultades para organizarse.
  • Evita trabajos que requieran un esfuerzo de concentración.
  • Olvida las tareas, pierde cosas.
  • Se distrae con facilidad delante de pequeños estímulos externos.
  • A menudo llega tarde a los sitios.

La hiperactividad es muy a menudo el síntoma más llamativo (que no significa que sea el más importante pero sí uno de los que genera mayor distorsión) del trastorno y ante el cual la mayoría de profesores alertan a la familia.

Es importante destacar que la desmotivación en los trabajos tiene su origen y explicación en la mayor dificultad para mantener la atención en ella y no en una falta de voluntad o desgana como frecuentemente se atribuye.

 

Diagnóstico

Para el diagnóstico de TDAH son necesarios:

  • Claras pruebas de deterioro clínicamente significativo de la actitud social, académica o laboral, es decir, que los síntomas interfieran de manera significativa en la vida de la persona.
  • Los síntomas no aparecen exclusivamente en el transcurso de un trastorno generalizado del desarrollo de la esquizofrenia o un trastorno psicótico ni se explican mejor por la presencia de otro trastorno mental.

innea es un centro médico pionero en Catalunya en el diagnóstico y tratamiento del Trastorno del Déficit de Atención

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